市级高中教师师德标兵主要事迹材料

市级高中教师师德标兵主要事迹材料范文（通用5篇）

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编为大家整理的市级高中教师师德标兵主要事迹材料范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

转眼间，我已经在教育这片净土上辛勤耕耘了21年。21年来，我踏踏实实做人、兢兢业业做事，把爱的阳光洒向教育事业，洒向自己的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、以校为家，勤奋努力，无私奉献。

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也是我们教师的发展，学校的形象也是我们教师的形象。我一直都把学校集体放在第一位，总是以大局为重，很少请假，从不耽误学校的教育教学工作，就是生病了，也忍着病痛为学生们上课。在日常工作中，无论学校安排什么任务，我都愉快接受，并按时完成任务，学校组织的各类活动，我都积极参加，如教师业务学习，政治学习，撰写论文，上报材料等，我认真备课，认真上课，钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业，耐心辅导学生，主动承担学校的工作，主动配合各位领导，全身心的投入到教育教学工作中。

二、积极进取，敬业爱生，勇于创新。

我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。我一直都尽职尽责，教书育人，认真的对待每一位学生。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我都会努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。

有爱才有教育，从我当老师的第一天起，我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。班级学生大多家中条件不是很好，我多次送给学生文具和生活用品，个别学生由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动的开导他们，耐心的辅导他们。与他们进行心灵的对话，让学生敢于和教师沟通、交流，及时捕捉学困生身上的闪光点，让他们增强自信心，以促进良好心理情感的形成。如：一天上课，我发现成绩最差的学生也举了手，然而叫他回答时，却一个字也答不上来。下课后，我把这个学生叫到办公室，问他为啥不懂也举手时，他哭着说：“如果我不举手别人会笑话我。”他的回答让我感到内疚和感慨。于是，私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，答不上来就举右手。以后，每看到这位学生举起左手，我就尽量给他机会让他回答，举右手时从不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了进步。很多学困生在我的关爱下成了我的知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚的，我赢得了学生们的心。作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心学生的学习情况，还要关心他们的生活和健康情况，这些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是爱的表现，我一直在播撒爱的种子，也收获着爱的硕果。

我大胆改革，勇于创新，大力推进“魅力课堂”模式，以学生的学为中心，有效激发学习的热情和兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生自主探究的学习习惯和学习方式，有效提高课堂教学效果和教学效率，使教师教得高效，学生学得有效。

三、坚持学习，努力追求，不断提升。

工作再忙，我也不忘提升自己，多年来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次教学检查，我都是优；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率；认真进行作业批发和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。平时积累了大量的教育教学素材，经常参加省、市、区举行的各类比赛，并屡获佳绩，追求教学相长的发展理念：曾获市基本功大赛一等奖、区基本功大赛一等奖（第一名）等。追求自然朴实的教学风格：让学生享受快乐的体验，让教师相伴幸福的阳光！曾被评为国家级、省级优秀辅导员；市“333”骨干教师、市“333”教学标兵、市教学工作先进个人、市优秀青年教师、市优秀阅卷员；区“311”骨干教师、区“数学与评价”专家、区课改领航教师、区先进工作者、区教学先进个人、区研修先进个人、区优秀监考员、区师德先进个人等称号。致力于“魅力课堂”的研究：先后参与国家级课题1项；主持市、区级课题共4项；省、市级论文获奖共18篇、省级报刊发表4篇；国家级公开课1节；省级公开课、优课各1节；市、区级公开课及讲座共12节。教育故事、教学课例、教学设计、优质课、微课等多次获奖。

四、奉献爱心，关爱他人，践行美德。

互相倾听和热爱是师生沟通的纽带和桥梁，它不仅能唤起学生自主、积极的学习热情，更能推动课堂教学的健康发展；它是生命与生命的呼应和交融，更是师生之间的心灵相约!有一位学生，家人遭遇车祸身亡，他情绪极其低落，成绩也下降了很多，我一直找机会帮助他、开导他，功夫不负有心人，我和他的心在轻轻靠近，他在不知不觉中渐渐地敞开了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此带来的对生活的不满，对生活的消极与失望，慢慢都有所改变。同时，其他师生也都热心地帮助了他，将这段时间落下的功课重新复习了一遍，让他对学习有了信心，慢慢的又融入班级这个大家庭中了。孩子的脸上又有了幸福的笑容！从那以后，他学习比以前更用功了，还经常帮助生活和学习上有困难的学生；期末考试成绩优异，被评为全校学习的标兵。这一年，我们师生共同用爱温暖了那颗脆弱的心灵，让他尽快走出了阴影，走向更加美好的未来！

教育是一门艺术，但是一切最好的教育方法，又都源于教师对学生的无比热爱！对于教育工作者来说，观察不到细节的教育是失败的教育！每一位老师都要时刻关注学生们的表现，聆听他们的心声，对于反常的表现，要找出原因和病根所在，抓住沟通交流的最佳时机，引导他们摆脱困境，鼓励他们凡事多往好处想，不要往消极方面想。同时，要将心比心，允许他们自由地表现悲伤！这正像一首歌里唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！

为了培养更多更优秀的人才，我会加倍珍惜自己的岗位，认真备课、上课、积极批改作业，教学不是平凡、琐碎的工作，是我展现个人才能的舞台，是勤业乐教的重要体现。只有积极进取、乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，经过我的自身努力，教学已经取得了显著地成绩，并受到了家长和同行的好评，在 ……此处隐藏2203个字……”，积极组织带领学生参加各类竞赛，2019年带领学生参加南京市创意制作大赛，获得南京市一等奖，荣获“南京市优秀指导教师”荣誉称号，2020年带领学生参加南京市中小学创意制作挑战赛，荣获中学组“金陵杯”金奖。

除了正常的教学工作外他还兼职教辅岗位，为老师和学生做好服务工作。中考招生、学籍管理、学考报名、高考报名、高考体检、综合素质评价、学生民主测评、综合评价招生、毕业生档案、国家级考试考务等工作都能看到他忙碌的身影，每年的特殊类型招生时（综合评价招生）是最忙的时候，经常看到许多学生跑来咨询相关的招生政策。多年来，做到了零失误、零差错，受到了校领导、学生的一致认可。

2021年5月8号，湖滨中学高一年级文理分班前的最后一天，也是“无畏十一”班集体相聚在一起的最后一天。孩子们给班主任汤老师送去了切出来的第一块蛋糕，也用真诚的话语诉说着对这个集体、对彼此的难忘和不舍。这天中午，这间教室，有欢笑，有泪水。而这一切，都是对一直以来默默耕耘、润物无声的汤老师最大的肯定。

用仪式增加生活的温度

2020年9月，一群彼此陌生的人来到了同一间教室。因为对新环境和新集体的不熟悉，同学们之间多少有些隔阂。早上7点前到校，晚上九点后离校，八节课的操练，九门学科的学习，很快让一个个朝气蓬勃的孩子垂头丧气、精神不济。生活不仅有眼前的苟且，还应有诗和远方；高中阶段的生活也不应该只有眼前的枯燥和乏味，也应该有温暖和明媚。为了让孩子们尽快悦纳高中生活，汤老师带领孩子们每月举行一次生日会，给当月过生日的孩子送蛋糕、表演节目，平时不怎么熟络的彼此也在这时得以敞开心扉，辛苦了一个月的孩子们也都借此机会笑一笑、闹一闹，为下一站续航。2020年元旦前，汤老师又组织同学们互送礼物，随意抽签的方式让每个人都不知道自己的礼物会送给谁，但无论是谁在收到同学递来的小礼物时，无论其价值高低、精美与否，都会记住这个人，记住这段情。汤老师一直对孩子们说：“高中的生活很苦，学习上我帮不了你们太多，能做的就是帮你们制造一点甜。”

用欣赏装点成长的旅途

人无完人，金无足赤。作为老师，总会遇到很多性格迥异、特点不一的孩子。在面对分数线就是生命线、本科率就是生存率这一教育形式时，汤老师从不把分数作为衡量孩子的唯一标准。作为一名女班主任，她总是精神饱满、满眼笑意，因为她总说自己很幸运，没有像其他班主任那样遇到一些奇奇怪怪的孩子。其实，不是她没遇到，而是她总是能看到孩子们的闪光点。有一天，班里有个孩子和地理老师发生了点冲突，对老师指出的问题不认同，他选择用粗暴的“道歉”来解决问题，红着脸梗着脖子说：“对不起，行了吧，你还要我怎样？”汤老师见状赶紧将孩子拉到一边，避免他和地理老师的冲突进一步升级。汤老师给了五分钟时间让孩子冷静下来，然后让学生自己说说刚才这段失败的交流原因在哪里？全程没有一句批评和指责，但这个刚才还“暴跳如雷”的孩子已经决定要去找老师道歉了。汤老师只对他说了一句话：“你最大的优点就是明是非、知对错！”成长中的孩子，就像一个还没被塑造成功的泥胚，如果给它注入的是否定，那么它很可能会破碎；相反，如果注入的是肯定和欣赏，那么那些曾经的瑕疵一定会是它身上最美的纹饰。

用努力绘就青春的蓝图

“亲其师，信其道”。“努力是青春该有的模样”是汤老师自己信仰的“道”。一直以来，她都用自己的实际行动向同学们传授着这个“道”。工作以来，汤老师一直任两个班的语文老师，除生育期间一直担任班主任一职，但无论多忙，或圈点、或勾画，汤老师总会在作业中发现并肯定孩子们认真书写的用心。早读课上，常常能看到汤老师或闭眼踱步背诵、或抑扬顿挫朗读，孩子们常常为此发笑，他们知道这准是汤老师又要去参加什么比赛了。晚自习时，汤老师常埋头在电脑键盘上敲敲打打，好奇的同学凑过来看，这才发现老师是在用心书写“大作”呢！南京市经典诵读大赛、高淳区教育好故事比赛、优质班会课评比、青年教师基本功大赛……作为一名年轻教师，汤老师在这些活动中不断打磨着自己。她常常会把自己参与比赛的过程和心情和同学们分享，她说每次看到艰难的比赛任务和苛刻的比赛规则时，自己也会害怕，也会想要放弃，但她也用一张张奖状和证书告诉孩子们付出不会枉然，努力、奋斗才是青春该有的模样。她在为自己而努力着，也在为同学们努力着！

用所学铺就成才的道路

工作六年以来，汤老师已经带了三届毕业班。她看过了很多高考成功后的喜悦和失利后的落寞，也就深知自己肩头承担的责任有多大。因此，对待自己的教学工作，她从不敢懈怠。班里男生多，普遍缺乏对语文的学习兴趣，汤老师就改变教学方式、增加课堂活动，最大程度地激发男生的学习兴趣、提高课堂专注力。随着普通高中课程标准的修订，“核心素养”成为新的育人目标，汤老师在备课时，更是尽力将对核心素养的培养落实在教学活动中。在执教《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文时，她将重点放在了写作训练上，指导学生从文中提取有价值的信息组成篇章；在批改作业时，发现同学们习惯于从文本中摘抄句子而不会加工，她又选择了“在第一阶段，我收集了2000个药方，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物……”这一同学们普遍摘抄了的一段素材，带领同学们一起通过增、删、换、调等方式改写句子，感受语言的魅力。

告别了“无畏十一”，汤老师在分班仪式上鼓励孩子们带着从这个集体感受到的爱与温暖继续前进；迎来了“苦行八班”，她将带领一群物化班的孩子们“清心确志，学海苦行”。冰心曾赠葛洛一段话“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放”。作为老师，我们则应该教书在左，育人在右，在教学长河中，撑一支长蒿，向青草更青处漫溯。

热心工作，热爱学生

担任班主任期间，陈瑶所带的2015届、2018届以及2021届班级均在高二小高考中一次性全部通过；在2015年高考中，所带班级高三（7）班高考达线率远超指标；2018年，所带班级高三（11）班高考达线人数远超市指标、校指标。她带的班级多次在年级常规考核中获“优胜班级”称号。2018届，所带班级高一（5）班评为2015学年度高淳区普通中学先进学生集体，次年，所带班级高二（11）班被评为2016学年度高淳区中学先进学生集体。

作为一名党员教师，她忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。在教学上，她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，于2014年参加江苏省英语教师“雏雁”培育计划，赴加拿大进修学习；她及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，受到学生和家长的高度认可。2015年，她被评为高淳区2014-2015学年度“教育先进个人”，2018年获2017-2018学年度“高淳区中小学教育先进个人”称号。工作之外，由于连续四年参加志愿者服务工作，她被推选为2020年高淳区新时代文明实践“优秀志愿者”。

她说，作为教育工作者，应该是一个心中充满阳光的人，用关心、信任和激励，把爱的种子撒进学生的心田。待到收获的季节，总能结出一个个健康的果实。