小学开学防疫演练方案（精选7篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的小学开学防疫演练方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学开学防疫演练方案1根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《河北省突发公共卫生事件应急实施办法》相关法律和规定，为切实做好新冠肺炎疫情防控工作，建立防控应急处理机制，提高快速反应和应急处理能力，全面落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的要求，预防控制新冠肺炎的传播和蔓延，保障师生的生命安全和身体健康，4月13日上午，实验小学东西校区联合开展了新冠肺炎疫情防控应急演练，学校领导班子成员、各年级主任、班主任老师及应急处置各职能组成员参加。本次应急处置演练流程：
（一）正门入校演练：
1.4月13日上午对通过测温棚学生进行晨检。
2.发现体温异常者，该同学体温检测38.5摄氏度，登记信息后，将学生带到复检处进行体温复检，并登记信息。
3.随后由医疗处置专员按指定路线将该生接到隔离室。
4.复检（医疗处置组专员使用水银温度计对发热同学进行2次以上体温检测，检测结果仍为38.5摄氏度左右，医疗处置组询问该生近期状况并填写流行性病学史调查表）。
5.上报指挥部（复检的同时由医疗处置组组长彭海军副校长将情况上报总指挥王英魁校长）。
6.启动处置预案（接到情况报告后，总指挥王英魁同志立即决定开展疫情突发情况下的处置工作，由综合协调组安排，启动《三河市实验小学新冠肺炎疫情应急处置预案》，并要求各职能组各就各位）。
7.各职能组就位，开展工作。拨打120，由120急救车将疑似患者送往定点医院就诊并由班主任通知学生家长协助处理。
（二）教学区演练：
1、班主任进行晨午检，发现体温异常学生体，立即对发热学生做好个人防护，带出教室等候，避免与他人近距离接触并上报应急处置指挥部。
2.医疗处置专员到附近临时隔离室穿戴防护装备，到发现区域把发热人员接到临时隔离室。
3.复检（医疗处置组专员使用水银温度计对发热同学进行2次以上体温检测，检测结果仍为38.5摄氏度左右，医疗处置组询问该生近期状况并填写流行性病学史调查表）。
4.上报指挥部（复检的同时由医疗处置组组长彭海军副校长将情况上报总指挥王英魁校长）。
5.启动处置预案（接到情况报告后，总指挥王英魁同志立即决定开展疫情突发情况下的处置工作，由综合协调组安排，启动《三河市实验小学新冠肺炎疫情应急处置预案》，并要求各职能组各就各位）。
6.各职能组就位，开展工作。拨打120，由120急救车将疑似患者送往定点医院就诊并由班主任通知学生家长协助处理。
7.转移备用教室（将该班其余学生全部转移到备用教室）。
8.班主任进行学生安抚工作以及学生疫情防护宣传教育工作（做好学生心理疏导、稳定学生情绪以及学生疫情防护宣传教育等工作）。
（三）终末端消毒
消毒杀菌组配合疾控中心做好污染场所的终末端消毒工作。
（四）新冠肺炎疫情防控应急处置流程培训
实验小学急处置演练指挥部副总指挥彭海军校长对各年级主任及班主任教师进行了应急处置流程的培训，强化了老师们的防范意识；规范了老师们的应急处置方法；提高了老师们面对突发情况的应对能力。
（五）演练总结
演练的最后，实验小学急处置演练指挥部总指挥王英魁校长对本次演练进行了总结，强调了疫情应急处置的必要性，更强调了各职能组的责任，遇到突发情况严格按照应急处置流程操作。
此次演练进一步规范了我校应对疫情防控应急事件的流程，增强了各部门间的协调配合，提高了学校疫情防控工作的应急反应和处置能力。
今后，学校将进一步优化流程、完善预案、增强配合，全力以赴织密防疫安全网，齐心协力保障师生生命健康安全。
小学开学防疫演练方案2为进一步做好对新冠肺炎传染病的防控工作，保障全校教师和学生的身体健康和生命安全，确保我校春季开学后的正常教学秩序，全力提高应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，根据上级各类文件精神和我校开学工作实施方案，结合学校实际，开展了防疫应急模拟演练，校领导及全体教职工参加了演练。校园各项防疫标识齐全到位：
①由教师扮演的“师生”，佩戴口罩，在学校大门警戒线外，间隔1.5米左右排队等候。
②在值班领导及保安的指导下，教师排队扫健康码，出示绿色健康码后进入体温检测区测量体温，消毒后准予入校。
③学生不扫码，有序排队，进入体温检测区测量体温，消毒后准予入校。
④值班领导负责校门晨检协调指挥，并督察师生按指定通道保持间距进校。
第一道安全防线——严阵以待
第二道安全防线——七步洗手法
第三道安全防线——间距一米五
第四道安全防线——扫码测温
应急篇
应急第一关————体温复测处
体温检测时，工作人员发现一名学生体温异常，由工作人员带领前往体温复测处，工作人员进行二次体温检测后仍显示体温异常，将其引导护送到启智楼101隔离观察室。
应急第二关————隔离观察处
保健教师迅速用水银体温计进行复测，详细询问“发热学生”的流行病史信息。复检后显示仍然异常，保健教师立即将结果告知值班领导并安抚学生，及时通知家长并确保该学生不离开视线。
应急第三关————紧急疾控报告
工作组长根据情况，立即将“发热学生”送至留观室，并按程序逐级上报。
应急第四关————场所全面消杀
在等候进一步处理时，消毒组立即安排人员对“发热学生”经过的地方全面消毒，做好疑似新冠病例撤走后全方位的消毒。值班领导协调班主任共同做好现场师生的稳定和心理疏导工作。
教室篇
①课前任课老师检查学生人数，对因病缺勤的学生及时上报，课前强调上课纪律，师生戴好口罩，开始上课。
②上课期间教室保持通风，一天三次持续30分钟，卫生保持清洁，课桌椅保持间距最大化。
③咳嗽、打喷嚏时用弯曲的手肘或纸巾遮住口鼻。
④下课后，任课教师离开教室，学生下课活动陆续出教室，间隔至少1米。
课间篇
学生活动时，班主任及值班领导提醒学生保持距离。体育活动结束后，班主任带领学生分班依次原路返回所在楼层，排队洗手后回班。
上午第二节课下课铃响，班主任带领学生前往 ……此处隐藏1284个字……拥挤和聚集，上学时，两个年级的同学按照学校错峰上学时间安排有序返校，校门口设置了6条测温通道以提高测量效率。演练展示的是早上7：30时，五年级学生返校时的情景。学生分别从自动测温区进入校园。体温正常、无其他症状者进入教室。此时，值日教师发现有学生出现体温超过37.3度的异常情况，立刻将其带到临时隔离观察区。由校医对该学生进行询问并做好记录，之后再次测量其体温，体温正常，于是放该学生回班。（本场景主要针对轻微或误判情况的处理，如果学生出现发热、较严重的呼吸道疾病，则严格按照广东省教育厅下发的“广东省中小学和托儿所机构防控新冠肺炎疫情晨午检流程”执行。）
场景二：学生突发不适，学校紧急处理
（这一场景主要演示学生入班学习期间，出现发热、咳嗽等较重症状时的处置流程。）
某同学举手向上课老师报告自己浑身发热、有点头晕。上课老师立即停止讲课，安抚好其他学生并让学生自习后，把患病学生带出教室，并立即打电话联系班主任反映患病学生情况。班主任赶到教室后立即联系校医和学生家长，通知校医做好准备并向患病学生家长了解具体情况，并马上将学生的情况上报给安全办。
患病学生由班主任带至校医室，校医对其进行常规检查，并重点询问有无流行病史和有无接触确诊病例或疑似病例等情况。确认学生有发烧等新冠肺炎症状且接触过国外回国人员后，校医初步判断该生有感染新冠肺炎的可能，于是马上带学生到隔离室进行隔离，在社区卫生服务中心联络人的指引下拨打120，并通知学校安全办主任做好相关工作。安全办主任立即向疫情防控副校长汇报情况。副校长了解情况后，马上向疫情防控总指挥校长和疫情防控办公室汇报情况。同时，学校启动《仲恺第二小学新冠肺炎疫情应急处置预案》。
演练结束后，疫情防控总指挥林色章校长对本次演练情况进行全面总结，针对本次演练的不足进一步完善防疫应急处置流程，并要求全体教师重视疫情防控的严峻性，落实好疫情防控的每一步。
本次防疫应急处置演练，高度强化了全体教师做好疫情防控工作的意识，提高全体教师的疫情防控应急处置能力，进一步检验了学校的疫情防控应急处置工作，有效保障学生的安全健康。
小学开学防疫演练方案6提高学校防控新冠肺炎疫情能力，增强师生疾病预防与控制力度，保障师生身体健康，根据“瓜沥镇长沙小学20xx春季开学前后疫情防控工作方案”制定校园防疫应急演练方案
※演练科目一：校园全封闭管理
非本校人员拟进入校园：
五步法+测温+出示健康绿码进校园+接待人员接送出校门、交付出门单
※演练科目二：进校园检测体温发现发热异常
进校园检测体温发现发热异常（经过测温门报告发现异常→值周老师、行政值勤额温枪复核）→学生佩戴口罩引导进隔离室→(校医)再测体温确认、询问有无14天内重点疫区途径史或与确诊、疑似病例接触史→(如有)学校联系属地社区卫生服务中心开展处置→(如没有)通知班主任、报告学校分管领导→班主任联系家长→接走去发热门诊就医→学校出具居家健康观察单(代出门单)→家长反馈医院检查治疗结果并居家健康观察→后续班主任点对点每日关心了解。
※演练科目三：晨午检发现体温发热异常
晨检午检发现体温发热异常（晨午检发现异常）→学生戴口罩在班级门口稍等，联系副班主任进班管理→额温枪复核体温]→学生在班主任引导进隔离室→(校医)再测体温确认、询问有无14天内重点疫区途径史或与确诊、疑似病例接触史→(如有)学校联系属地社区卫生服务中心开展处置→(如没有)通知班主任、报告学校分管领导→班主任联系家长→接走去发热门诊就医→学校出具居家健康观察单(代出门单)→家长反馈医院检查治疗结果并居家健康观察→后续班主任点对点每日关心了解。
※演练目四:上级报告出现疑似病例
上级报告出现疑似病例→立即启动校应急响应→校长下达应急命令→校医至校隔离室管控关心疑似病例→确定密切接触人群范围，（班主任、办公室、教导处）进班工作→落实准备在接送区有序接走学生居家隔离观察（值日值周教师、保安组）→教导处草拟停课并居家隔离健康观察通知，经校长确认后在学生离校前发放→校长先口头向指导中心、镇政府、区教育局、疾控中心报告，请求镇卫生服务中心帮助科学处置，迅速草拟书面报告材料;→各年级办公室稳控各自段部师生情绪，全体班主任进班进行引导教育，消除恐慌心理，沉着应对，不传不实信息→总务处随时准备与医院、疾控方面衔接，迅速做好物资和财力保障→办公室调阅保存监控，并分析监控情况报校长，封存校园监控。→新闻发言人(吴素琴)网评员(汪妙林)协调做好媒体进入的各项应对准备→应急处置初步完成后向学校教职工通报真实情况，以免错传产生不必要的新舆情。
小学开学防疫演练方案7为进一步压紧压实防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保学校师生员工的身体健康和生命安全，保障全体师生顺利开学！2月16日上午9点08分，攸县江桥小学在刘湘华校长及校领导班子的领导下统一部署，开展校园疫情防控应急演练。
为办好此次演练，校疫情防控小组线上线下多次商议，制定了周密的应急演练方案！
本次演练主要围绕“学生入校体温检测”“进入班级体温检测”“师生就餐”“有可疑症状者处置”四个内容进行场景模拟。
场景一：入校测温
学校按照规定实行“错时错峰入学”策略，学生间隔1米排队进入校园。
学校执勤人员对进校学生测量、登记体温，并对入校学生进行消毒！
场景二：入班测温
进入教室前，班主任对学生进行二次测温，确保每位班主任对本班学生健康状况了然于胸。复测体温正常后的同学们进去教室间隔入座！
开学第一课
老师对学生们进行“开学第一课”防疫安全教育。教会孩子们如何在疫情形势下，科学合理地做好防疫和安全上课！
场景三：师生就餐
午餐时间，学校实行学生轮流就餐、错时就餐制！各班分批在老师带领下前往食堂，在门口间隔列队！执勤老师喷洒酒精消毒
就餐时，学生有序排队取餐，间距1米，取餐即走，并在食堂指定区域内指定位置就坐就餐，就餐时不说话不嬉闹，保持座位及桌面清洁。
场景四：可疑症状者处置
上课期间，如发现体温异常或出现咳嗽、乏力、胸闷等不适情况，需由在场老师带到卫生室，再由卫生管理员再次测温，如体温仍是不正常，由卫生管理员迅速送往隔离室，立即隔离！并将信息立即上报上级防疫工作领导小组，通知定点医院接诊！
相关人员离开后，将在第一时间对观察室、隔离室等场所消毒，并对该学生追踪观察！
反思与改进
整场演练在攸县江桥小学疫情防控领导小组的指挥下，严格按照方案规定流程进行，分工明确、反应迅速、协调有序！
本次演练进一步落实细化了学校关于新冠疫情防控的应急方案，提高了学校防范和应急处置能力，为突发事件得到及时有效处置又加了一重保障！为护航健康、平安开学、全面打赢疫情防控阻击战奠定坚实的基础！
